研究生教育

    一、总体概况

1.1学位授权点基本情况及建设情况

历史沿革：2005年皇冠成为全国首批风景园林硕士专业学位授权点培养单位，2009年获批全日制风景园林硕士专业学位授权点，并于2011年取得风景园林学一级学科硕士学位授权点。本专业学位授权点传承了皇冠80余年历史的植物学、生态学，以及30余年历史的建筑学科的丰厚积淀，其中2003年生命科学学院创办园林本科专业（四年制），2004年皇冠集团游戏平台创办景观建筑设计本科专业（五年制），2012年生命科学学院园林专业并入皇冠集团游戏平台景观建筑设计专业，后于2013年更名为风景园林专业（五年制），2019年风景园林专业停止招生，2023年风景园林本科被正式撤销。

办学特色：办学中强调与地域性景观资源特色相结合，科学研究与社会实践相结合，专业技术与创新能力相结合，实现与文、理、工、医、艺等多学科交叉综合发展，充分利用皇冠国际交流平台，形成以下办学特色：1）基于西南地缘优势：我校地处祖国西南，是地缘与生态环境保护重要区域，具有极其丰富的自然景观资源和多民族融合的人文景观资源；2）强调学科交叉融合：在师资队伍、课程体系、人才培养等方面实现多学科多领域的交叉融合；3）注重国际化交流：与国际一流大学建立长期合作关系，包括师生互访、国际交流营、大师讲座等活动。

1.2研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

招生方面：2021至2023年报考人数从162人快速增长到244人；2021至2023年录取人数从37人大幅增长到41人。总体来看，近3年报考人数不断增加，虽然考录人数比例略有下降，由于非全日制研究生招生名额增加，总招生名额大幅增加，说明风景园林专业硕士招生生源持续向好。

在读方面：截止2023年12月31日，本专硕点在读研究生共计126人（全日制80人、非全日制46人）。其中，2020级2人，2021级37人，2022级46人，2023级41人。

毕业生情况（含学位授予及就业）：2023年毕业生共30人，均为全日制学生，全部授予学位。

就业情况：30名全日制毕业生全部签订协议就业，就业单位类型分布：党政机关4人，事业单位8人，企业单位11人，其他单位5人。代表单位名称：中国共产党成都市委员会组织部、四川省林业和草原调查规划院、中国建筑第八工程局有限公司西南分公司、宜宾三江投资建设集团有限公司、蓝月亮（中国）有限公司。

表1-1风景园林硕士学位授权点就业情况统计

1.3研究生导师状况

研究生导师：截至2023年12月，在融合建筑系师资的基础上，本专硕点研究生导师24人，新增1人，其中博士生导师4人，硕士生导师20人，具有高级职称22人（其中正高8人），中级职称2人。本专硕点导师除来自于国内著名高校外，还有毕业于美国、日本、英国、新加坡、法国、比利时等国外名校及访学经历教师。

代表性行业导师：按照风景园林专业硕士培养要求，本专硕点采用产学研结合的双师型导师模式，注重行业导师的指导和学生实践能力的培养，让学生在实际项目中得到锻炼和提升；并强化研究生过程管理建设，组建导师团参与研究生集中开题、期中检查、预答辩等环节，引导和评价学生的学习与研究方向，并对学生的研究计划、培养进度和培养质量等方面进行定期督查。2023年，风景园林专业学位授权点共有15位行业导师。

二、研究生党建与思想政治教育工作

2.1思想政治教育队伍建设

根据教育部、学校、学院辅导员队伍建设要求，辅导员队伍建设成效初显，构建了以专职辅导员为主、教师兼职为辅、学生兼职辅导员为补充的多梯队多元化、专业化研究生辅导员团队。不仅具备深厚的马克思主义理论功底，还熟练掌握现代教育技术和方法，能够有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在教育实践中不断创新，通过丰富多彩的校园文化活动、深入浅出的理论教学以及贴近学生实际的社会实践，显著提升了研究生的思想政治素质和道德品质。

2.2理想信念和社会主义核心价值观教育

本专硕点严格遵循习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，紧密围绕立德树人的根本任务，坚决贯彻“研究生思想政治教育与专业培养紧密结合”的专业化原则。在此基础上，不断加强和改进研究生的思想政治教育模式，确保思想政治教育与专业教育在内容、方法和目标上的深度融合，为高水平研究生教育的持续发展和质量提升提供坚实的思想保障。

社会实践方面：构建了“产学研用”一体化的实践教育体系，将研究生的专业学习与国家发展战略、社会服务紧密结合。通过组织参与精准扶贫、乡村振兴、科技创新等社会实践活动，研究生不仅在实践中深化了对中国特色社会主义道路、理论和制度的理解，还锻炼了解决复杂问题的能力，增强了社会责任感和使命感。这些实践活动有效促进了研究生将社会主义核心价值观转化为实际行动，实现了理论知识与实践经验的深度融合，提升了教育的针对性和实效性。

在意识形态阵地管理方面：牢牢抓住课堂教学主阵地，将思想政治教育纳入课程教学目标，加强课程思政建设，有力保障学生在学习专业知识的同时提升个人思想觉悟。积极发挥第二课堂思政协同作用，充分利用学校红色文化资源，开办系列主题教育活动，如开展“青马之名，谱青春华章”主题党课、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等主题教育活动。同时，大力开展社会实践、挂职锻炼、志愿服务和创新创业活动，与思政理论课同向同行，共同发挥育人作用；加强网络思想政治教育和研究生媒体建设，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，实现线上线下协同育人。在思政课程实施的过程中结合专业、学科特点组织学生深入各地调研，最终让学生的设计成果致力于红色革命文化发扬、乡村振兴、环境保护、精准扶贫等多方面。

2.3校园文化建设

 为进一步丰富校园文化，加强研究生导辅协同育人体制建设，通过精心策划与组织各类文体活动、学术论坛及社会实践，不仅丰富了研究生的课余生活，还促进了研究生之间的学术交流与团队协作。特别是羽毛球、乒乓球联赛的成功举办，不仅提升了研究生的身体素质，还增强了师生间的互动与理解，为构建和谐的校园文化氛围奠定了坚实基础。同时，学校充分利用网络平台，推广优秀教学案例与标杆课程，进一步拓宽了研究生的学习视野。

学院方面，更加注重将红色文化与革命精神融入日常教学与实践活动中，通过组织“学习强国”“青年大学习”等线上学习，以及“感党恩，跟党走——方寸忆峥嵘”、“志愿军”观影活动等线下活动，有效提升了研究生的思想政治素养与专业能力。此外，学院还成功打造了以“三月追‘锋’季，乐享春耕正当时”、“勿忘天灾国难，有我热血青年”爱心献血等为代表的志愿活动，以及一系列实践活动，这些举措不仅增强了研究生的文化自信与责任感，还为他们提供了更多展示自我、锻炼能力的平台，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

2.4 日常管理服务工作

日常管理服务工作在精细化管理和创新性服务方面取得了显著的专业化成果。通过构建科学合理的组织架构与严密高效的运行机制，确保了研究生党建工作的系统性、规范性和实效性，实现了组织生活的常态化、制度化。在专业培养上，深度融合党建与学业，依托主题党日、学术论坛、社会实践等平台，引导研究生党员将理论学习与实践探索紧密结合，有效提升了党员的政治素养、学术能力和社会责任感。此外，还引入了现代信息技术手段，增强了党建工作的便捷性和互动性。在服务层面，构建全方位、多层次的服务体系，涵盖职业规划指导、科研能力提升、心理健康辅导等多个维度，精准对接研究生实际需求，有力促进了研究生的全面发展与成长成才，为新时代研究生党建工作的高质量发展树立典范。

三、研究生培养相关制度及执行情况

3.1 课程建设与实施情况

风景园林硕士专业学位授位点秉承皇冠“以人为本，崇尚学术，追求卓越”的现代办学理念，以立德树人为根本，面向国家和西南地区经济社会发展和行业创新发展需求，培养具有扎实专业知识和宽广国际视野、具备较强创新思维和解决实际问题能力、能够承担专业技术或管理工作、具有较强专业能力和职业素养的高层次应用型专门人才。

课程体系方面，按照教指委指导性意见及社会需求构建课程模块。包括基础理论课程、专业技能课程、实践课程和综合素质课程四个模块。要求学生能熟练地掌握一门外国语，及时了解国内外行业发展动态及趋向、把握发展前沿；具有与各类科研或设计人员合作进行人居环境生态和园林植物应用研究，景观行为及心理研究，绿色基础设施规划设计、建设与管理，风景资源规划、保护、建设与管理，城市绿地、自然保护区、生态区域规划设计与建设，风景园林工程技术与经济管理，景观建筑设计等多方面的能力；具有从事风景园林规划设计、科学研究、运营管理和教学工作等能力；具有正确的世界观和价值观、健康的体魄；具有较高的道德品质和人文素养；具备独立进行风景园林应用性研究、承担风景园林规划、设计、建设、保护、评价、修复、更新及运营管理工作的能力。

可成体系见下表（应修总学分不少于34学分，必修课学分不少于24学分，*为核心课程）。

表3-1风景园林硕士专业学位课程设置表

基础理论课（学分：≥6学分）

专业技能课（学分：≥20学分）

实践课程（学分：≥2学分）

综合素质课程（学分：≥4学分）

必修环节（学分：2）

课程属性	课程编号	课程名称	学时	学分	开课 学期	备注
必修	M00000602	专业实践 Professional Practice		2		不少于6个月
		至少参加一次全国性学术会议 National Academic Conference

备注：1.职业资格证书：注册建筑师、国土空间规划师及专业相关职业资格证。

2.非全日制风景园林硕士专业学位研究生教学课程：（1）设置周末研讨课程，由任课教师或导师在周末时间段开设专项答疑讨论课程，解决因工作原因耽误课程学习的问题。该课程总学时4分，分别设置在第一学年的1、2学期，可替换风景园林规划设计Ⅰ课程；（2）适当降低非全日制学生出勤率要求，标准可为全日制学生的80%。

3.2 导师选拔培训

本专硕点导师队伍选拔、培训具有完整的制度与流程，具体如下：

导师选拔：

导师选聘：根据《皇冠集团游戏平台增列硕士研究生导师指导教师实施办法》（修订）建环研{2021}7号文件中新增硕士导师条件的相关要求，选聘硕士研究生导师。

导师培训：

研究生导师是研究生培养的关键力量，为全面落实研究生导师立德树人职责，提高研究生导师队伍的整体水平，开展了系列的导师培训活动。包括：（1）2023年3月24日，由皇冠集团游戏平台组织召开的2023年硕士复试专家组培训会；（2）2023年10月16日，由皇冠研究生院党委教师工作部组织召开的新晋研究生导师岗位胜任力培训工作会；（2）2023年11月7日，由皇冠集团游戏平台组织召开的研究生导师培训交流会等相关的培训。此外，学校每年组织召开新晋导师培训会。

3.3 师德师风建设情况

师德师风建设机制：

（1）加强制度规范，推进师德师风建设的制度化。一是建筑系成立师资队伍建设工作小组，把师德师风建设列入日常工作中，强化组织领导，定期研究工作。二是强化责任落实。系主任和支部书记为师德师风建设责任人，明确职责，推进落实。三是完善规章制度。学校学院制定出台《皇冠教职工师德师风规范》《皇冠集团游戏平台教师师德年度考核实施办法》等制度，规范师德行为，推进学生评教，建立“学校、教师、学生”三位一体的监督网络。

（2）强化学习研讨，提升师德师风建设的常态化。一是以学习制度规范为抓手。通过学习《高等教育法》《教师法》《高等学校教师职业道德规范》及校内制度文件，使每位教师准确把握倡导性要求和禁行性规定，使师德规范成为普遍认同和自觉践行的行为准则。二是以政治理论学习为依托。发布双周政治学习内容，多渠道、分层次开展学习教育。三是以研讨交流座谈为平台。通过主题研讨、专题调研、讨论座谈，引导全体教师自觉地养师德、树师表。

（3）开展主题活动，打造师德师风建设的品牌化。一是以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机。深入开展师德师风建设专题活动，引导教师爱岗敬业，乐于奉献。二是开展评优评先活动。通过表彰十佳教师、师德标兵、辅导员年度人物等，注重榜样引领，弘扬师德风范。三是开展教学实践活动。对照教师职业道德要求，通过师德自查、找准问题、剖析原因、查摆整改，将师德师风提升落到实处。

（4）深入宣传培训，引领师德师风建设的导向化。一是以模范学习来确立榜样。深入学习宣传全国教书育人楷模张伯礼和我校教师钟本和等先进事迹，以模范为榜样，以典型来引导。二是以教育培训来把握方向。积极把师德师风教育与学校学院各类岗位培训相结合，将教师职业道德、学术规范等列为岗位培训、业务培训、专题讲座的重要内容,以系统的教育培训来把握师德师风建设方向。

师德师风建设成效：本专硕点高度重视师德师风建设工作，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述尤其是教师队伍建设的重要讲话精神，积极探索工作机制，建立党委统一领导、党政齐抓共管、教师自我约束的工作机制。认真学习并落实学校各项师德师风政策，包括《皇冠教职工师德师风规范》《皇冠教职工师德失范行为处理办法（试行）》《皇冠师德师风突发事件应急预案》《皇冠教师师德年度考核实施办法》等文件。

本专硕点以“四有”好老师培养为导向，加强师德师风建设，培养高素质专业化教师队伍。先后出现一批优秀典型，2023年方志戎、钟军立、牛韶斐、傅红、罗言云、何敏、王倩娜、方舟、冯田、王超深、唐浩、李春玲12位老师获评师风师德优秀教师。

3.4学术训练情况

学术训练方面，主要着力于专业理论与实践结合，重视设计院实践。先后与中国建筑西南设计研究院有限公司、中国市政工程西南设计研究总院有限公司、四川省国土空间规划研究院、四川省城乡建设研究院、四川省建筑设计研究院有限公司、中国建筑西南勘察设计研究院有限公司、成都市建筑设计研究院有限公司、成都市市政工程研究院有限公司、皇冠工程设计研究院有限公司等多家单位签署了共建研究生产教融合联合培养基地协议。其中，风景园林专业与四川省国土空间规划研究院联合培养基地的建设受到了四川省自然资源厅和皇冠的高度重视，由双方单位的领导牵头完成签约仪式，双方将在科学研究、人才培养、师资培训、学术交流等方面展开全方位深入合作。现已聘任了涵盖风景园林、城乡规划、建筑学等多个专业背景的三十多名产业导师。每年派送研究生到联合培养基地参与学术训练和实习实践。总体来说，本专硕点在致力于学术训练及实践方面不断积极拓展合作渠道，扩大合作类型和训练的广度和深度，注重对研究生学术及实践相结合的综合培养方式，取得了较为理想的效果。

3.5学术交流情况

本专硕点积极开展学术交流活动，2023年积极邀请国内外专家开展各种类型的学术讲座、报告、沙龙及交流营活动，共计19次。

3.6研究生奖助情况

（1）奖助体系的制度建立：皇冠及皇冠集团游戏平台均设有明确及完善的研究生奖助体制，学校出台了《皇冠研究生奖助体系实施方案》，学院在此基础上制定了《皇冠集团游戏平台国家奖学金评审实施细则》、《皇冠集团游戏平台社会奖助学金评选细则》、《皇冠集团游戏平台博士硕士研究生二次奖学金评定细则》等各项政策，详细规定了各类奖助的评选细则及实施管理办法，奖助类型丰富，覆盖面较广：包括国家奖学金及助学金，校学业奖学金、助学金、助岗津贴，企业、校友或其它奖学金等。

（2）奖助水平的覆盖面：学校及学院出台了详细的研究生奖助细则及评定标准，覆盖比例分级而定，综合覆盖率近100%，如：国家奖学金、国家助学金、校学业奖学金、助研岗位津贴、创新奖学金、勤工助学金等。

表3-3风景园林新生奖学金2023年获奖情况统计

表3-4风景园林二次奖学金2023年获奖情况统计

评定时间	年级	全日制学生人数	一等奖	二等奖	三等奖	定向人数
2023年	2021级	24	2	9	6	0

表3-5风景园林国家奖学金2023年获奖情况统计

评定时间	年级	人数
2022—2023学年	2021级	1

四、研究生教育改革情况

4.1人才培养

产教融合培养模式探索：本专硕点秉持响应《研究生教育学科专业目录（2022年）》发布后新要求的精神，积极推动新战略下风景园林专硕点人才培养的改革与调整。继续强化以校企合作为基础的联合培养方式，积极推行双导师制，本专硕点“双导师制度”覆盖率达100%。由来自本校的导师以及产教融合基地、行业标杆企业的具有丰富工程实践经验的专家（产业导师）组成“导师组”对研究生培养的全过程进行把控，提高专业学位研究生的培养质量。以“政产学研用合作培养创新人才的研究与实践（GSSCU2023067）”为题，获2023年皇冠人才培养模式改革与创新研究项目立项。2023年11月，皇冠研究生教育教学改革项目重点项目“新工科背景下专业学位研究生产教融合培养模式创新与路径研究（GSSCU2021026）”顺利结题，取得了一系列教改成果。

核心及实践课程建设：核心课程建设方面，在前年度对风景园林历史与理论、风景园林植物与应用、风景园林规划与设计和风景园林工程与技术4门核心课程进行了全面重构与优化的基础上，各核心课程的导向与特色在2023年度得到了进一步强化。2023年度，风景园林历史与理论（2023HXKC011），风景园林植物与应用I-园林植物资源（2023HXKC012）2门核心课程获批皇冠核心课程建设项目。风景园林规划与设计I继续深化“校地合作”导向与特色打造，风景园林规划与设计II继续深化“高水平专业竞赛”导向与特色打造，成效喜人。2023年10月，依托2023级风景园林专业学位硕士研究生课程——风景园林规划与设计Ⅰ课程，李沄璋教授和杨洁副教授带领2023级风景园林研究生赴宜宾市三江新区双城街道崇德社区村和江南镇红岭社区村开展乡村振兴公益设计主题活动。本次活动教学活动充分落实了皇冠和宜宾市的战略合作，充分利用川大宜宾研究院的平台，探索全新的校地合作机制，取得了良好的效果。依托风景园林规划与设计II课程成果，在2023未来设计师·国际创新设计大赛获银奖，第十一届未来设计师NCDA大赛获全国一等奖、省级一等奖，另获省级二等奖、三等奖共5项。依托风景园林规划设计案例与实践、风景园林工程技术案例与实践2门校外专家实践课，邀请到中国城乡规划发展研究院院长、正高级工程师玄丽，中国建筑西南设计研究院有限公司景观院总建筑师、皇冠风景园林专业硕士产业导师张静，同济大学风景园林学科委员会主任、博导、教授刘滨谊，重庆大学建筑城规学院副教授彭琳等，共计10名国内知名企业及科研院校专家前来授课。校外专家实践课在联动产业导师，强化实践能力等方面的积极作用逐步体现。

特色案例教学：本专硕点高度重视案例教学，案例教学课程比例超65%，通过呈现案例情景，将理论与实践紧密结合，开展教学案例库特色建设。密切结合核心课程，开展案例编写及教学应用工作，推动原创案例入库。风景园林规划与设计（GSALK2021021）获专业学位研究生课程案例库项目立项，经两年建设取得了19个原创案例编写汇总、8个专业学位案例遴选（来自中国专业学位案例中心-风景园林专业学位案例库）、3篇学术论文发表、优秀原创案例编入《城市生态学》教材、设计竞赛获奖（“天工之城杯”高坪乡村活化设计大赛30强、50强）等多项成果，2023年11月顺利结题。

4.2教师队伍建设

导师外引内培：2023年度，在融合建筑系师资的基础上，风景园林学专业学位授权点有研究生导师24人，新增1人，均具备丰富教学经验。其中，博士生导师4人，硕士生导师20人，研究生导师教师具有高级职称22人（其中正高8人），中级职称2人。风景园林学专业学位授权点研究生导师除主要毕业于我国著名高等建筑院校外，还有赴美国、日本、英国、新加坡、比利时等国攻读学位及访学回国的教师。为深入推进产教融合模式下的人才培养，本专硕点采用双导师制度，在本校导师的基础上，引入产教融合基地或行业标杆企业的具有丰富工程实践经验的专家，作为风景园林产业导师。2023年度，本专硕点共有15名产业导师，无新增产业导师。

导师评聘与考核：重视导师的管理和激励，每年进行一次绩效考核，对优秀的导师进行奖励并开展经验交流，对不能履行职责的导师解聘。通过激励与考核促进导师更新知识，把握学科前沿知识，不断提升创新意识。加强导师的责任意识，通过研究生教育的全程评估监督导师，促进导师培养水平的提升。导师必须明确自己的职责，具备高度的责任心和使命感，对研究生的各个培养环节负责，同时还要关注研究生的思想道德指导、职业指导和心理健康指导。对认真履行导师职责、研究生培养质量较高的导师，在各类教学评奖评优活动中给予以优先推荐，在招生指标分配中给予鼓励和支持。对研究生疏于培养和管理，并造成不良影响或严重后果的导师，将限制其招生数量、暂停招生、直至取消导师资格。

4.3科学研究

科研项目助力教学教改：2023年度，本专硕点研究生深度参与各类科研项目继续保持100%全覆盖率，实现了“科研-教学/教改-人才培养”的正向循环。以各类科研项目为基础，推动“双导师制度”的开展与落实，由本校导师和来自大型设计院、设计单位的具有丰富工程实践经验的专家作为产业导师，共同组成导师组，指导学生开展科研及实践项目。通过深度参与各类科研及实践项目，达到完善风景园林专业学位研究生知识能力结构，锻炼综合能力，增强职业素养，培养高层次应用型人才的目标。本年度取得了一系列科研进展及成果。学术论文方面，2023年度在《Land》《Applied Sciences》《Scientific Reports》《生态学报》《中国园林》《风景园林》《自然资源学报》《西部人居环境学刊》《中国城市林业》《建筑学报》等国内外高水平学术期刊发表论文36篇。科研项目方面，本专硕点研究生深度参与了包括“十四五”国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家社科基金项目、四川省自然科学基金、四川科技厅重点研发项目、成都市科技局项目等纵向科研课题，以及涉及乡村振兴、历史文化遗产、生态保育规划、生物多样性、生态修复、城市设计等领域的横向科研项目。

多元科研评价体系：本专硕点科研评价方面提倡多元化的评价方式。2023年，继续执行风景园林专业学位《研究生申请学位学术成果基本要求》中对风景园林专业学位的要求，全面深化以期刊论文、专业权威学术会议、参与行业标准/技术规范制定、专利、科研或设计获奖、专著编写、科研项目等多种评价体系为导向的多元评价机制，强化研究生多元化培养。期刊论文方面，继续落实并执行与建筑类专业特点相适应的《建筑类研究生发表期刊分级方案》和设计成果分级方案。在此基础上，2023年度师生取得了一系列应用型成果，如风景园林研究生桂唯获ASLA学生组通用设计类卓越奖（Award of Excellence）；研究生刘轶的研究成果在中日韩风景园林学术研讨会进行墙报展示；风景园林师生团队经全程设计、施工全过程深度参与，皇冠高校学生展园获2023年成都花展金芙蓉奖、展园技术成果A+级“双奖”， 展园对外开放后受到参观市民的喜爱和好评。

4.4传承创新优秀文化

本专硕点一直将培养学术创新意识、实践创新意识、优秀道德品质作为核心任务积极贯彻落实。本年度继续坚持从学术方向创新传承、理论结合实践创新传承、优秀道德品质传承等3个方面开展工作。

学术方向创新传承：秉持立足西南、放眼国际的原则，多年来一直致力于：乡村振兴、西南民族地区历史文化遗产保护、生态空间规划、儿童户外游戏空间、风景园林植物、川西林盘保护与规划生态修复等领域开展学术研究及实践，获得了包括：“十四五”国家重点研发计划、国家自然科学基金、成都市科技局项目等纵向科研课题，以及各类横向科研项目在内的多项科研项目。

理论结合实践创新传承：立足产教融合培养模式建立双导师制、核心课程教改项目建设、特色案例教学教改、校外专家实践课、参与各类科研实践项目、校外实习实践、高水平设计竞赛等多元方式，推动风景园林专业学位研究生培养的实践创新传承，较全面地落实了对研究生实践能力的综合培养与锻炼。

优秀道德品质传承：本专硕点以课程思政建设、深化校企合作、服务地方建设及乡村振兴、培养研究生爱国情怀及职业道德等方面入手，通过核心课程（如宜宾市三江新区乡村振兴公益设计）及实习实践等多种渠道，培养研究生优秀的道德品质，并将此做法延续传承下去。要求导师严守师风师德，以身作则，通过日常言行、职业担当引导研究生，爱国爱家，恪守职业规范，坚守专业领域、发光发热。2023年度，课程思政实现了100%全覆盖。杨洁副教授在宜宾三江新区挂职期间获评自然资源规划工作先进个人，1名优秀学生作为选调生去基层工作，服务地方发展。

4.5国际合作交流等方面的改革创新情况

作为新冠解封后首年，疫情对国际合作交流的影响仍一定程度存在。疫情期间，本专硕点相关教师通过线上交流、邮件沟通等方式，积极对外保持联系，在本年度取得了良好反馈。2023年，皇冠集团游戏平台与日本千叶大学园艺学部·园艺学研究科合作交流事项中取得良好进展，双方成功续签《学术交流与合作友好协议》《学生交换项目协议》。协议能为本专硕点在人才培养、国际学术交流合作提供基础，培养具有国际视野的高层次应用型人才，构建国际学术交流合作的平台。

五、教育质量评估与分析

5.1学科自我评估进展及问题分析

学科自我评估进展情况：

表5-1自我评估组织机构、工作流程、日程安排

所属学院	皇冠集团游戏平台
需评估的学位授权点	风景园林硕士专业学位点
工作方案完成日期	2023.12

表5-2自我评估小组构成

人员组成	姓名	职务	负责任务
组长	李沄璋	副院长	全面负责
副组长	陈一	副系主任	汇总统筹及修改、培养目标、学位标准、培养方案等
	王倩娜	教研室主任	科学研究、总结报告修编等
	欧阳金龙		自我评估工作开展情况、分流淘汰、论文质量等
	廖晨阳		人才培养、师资队伍建设等
	杨洁		思想政治教育工作、师风师德等
	汪源源		学术训练情况，学术交流情况，研究生奖助情况等
	张锡娟		课程建设与实施情况，导师选拔培训、师德师风建设情况等
	王霞		汇总修改、汇报PPT制作等

自我评估意见、问题及相关改进建议：

坚持以“建成兼具皇冠双一流办学特色的、具备鲜明专业特色的人才培养基地，建成立足西南、兼具国际视野、具有国际国内影响力的风景园林专业学位授权点”为目标推进专业学位授权点的总体建设工作，有针对性地开展了一系列的工作，取得了较好的成绩。主要如下：

1.风景园林专业培养目标明确，办学定位符合国家风景园林学位授权点建设的基本要求，与我国国家发展、背景、行业方向等契合。

2.学位授权点方向设置齐全，专业特色明显，特别是在结合地域性景观资源、国际交流办学等方面有较好的积累及成果。

3.师资队伍基本符合风景园林学位授权点建设的相关要求。研究生管理规定及过程控制规范、严格。

4.依托皇冠“双一流”学校建设及多学科交叉平台的优势，具备较好的实验条件及硬件设施。

5.研究生生源充足、就业率高，培养质量受到社会及用人单位的一致好评。

问题分析：

为进一步提升学位点建设和发展水平，对现有问题的分析如下：

1.由于风景园林专业硕士学科点和本科专业在皇冠学位授权点和专业调整过程中被整合，本授权点的社会声誉、学术影响力、教学支撑平台等方面受到了巨大影响。整合之后，原有的专业特色和独立身份在一定程度上受到了挑战，新的学科架构需要重新赢得社会各界的认知和信任，还面临着如何保持和提升专业辨识度，以及在新的学科体系中确立自身独特价值和地位的问题。

2.随着个别老教授逐渐退休，学位点正高级职称教师的稀缺性愈发凸显，尤其是缺乏具有广泛影响力和深厚学术底蕴的领军人物，与此同时，学位点还面临着新进青年教师或博士后数量不足的问题。这不仅影响了学位点的师资队伍建设和教学质量提升，也限制了学位点在科研创新方面的突破。

3.从考录比数据来看，录取率保持较低水平（约15-20%），说明社会的需求量较大，但每年的录取名额没有太大变化，甚至还有所降低，除此之外，优质生源占比较少。

4.学位点进几年来一直注重学科论文的产出及发表，整体论文质量良好，但高质量论文在国际高水平期刊上发表数量有限。同时，研究方向缺乏前沿性和创新性，需加强探索新理论、技术、方法，以提升学术竞争力。需通过优化资源配置、加强国际合作等措施，推动学科创新发展。

5．学位点凭借其深厚的专业底蕴和独特的学科优势，在社会服务领域展现出了卓越的贡献和广泛的影响力，在社会服务方面的科研成果转化、学术交流、科普宣传及制定行业规范等方面已经取得了良好的社会效益，但在扩大专业影响力这一方面仍然面临一定的困难，需要进一步突破，需要采取更加积极主动的策略，如加强与社会各界的合作，拓宽合作渠道，吸引更多的资源和支持。

5.2学位论文抽检情况及问题分析

学位论文质量要求：根据《皇冠关于切实加强研究生学位论文质量管理的通知》，包括组织管理、过程管理、教育部抽检结果处理、和其他等四项。2023年，风景园林硕士研究生的学位论文在校级、省级和国家抽检中均无不合格论文，合格率为100%，但暂无优秀论文。论文质量达到标准要求，今后仍有一定的提升空间。

学位论文抽检情况分析：

严把过程管理提高论文质量。通过加强论文集中开题答辩、中期汇报、双盲审查及抽检等多个环节的专业学位论文过程监督和审查，从部分论文盲审到全部论文参加盲审，本单位专业学位论文的质量逐年提高并赢得评审专家的好评。

与行业与社会需求密切结合开展实践。风景园林专业硕士学位论文的选题大多源自指导老师的实际研究课题或横向委托的实践项目，项目的现实意义和实际应用效果较好，取得了良好的社会效益和口碑。研究生通过亲身参与导师承担的研究课题以及规划或在建的设计项目，综合采用调查走访、踏勘测绘、文献资料和案例研究等方法和技术，将理论联系实际，发现问题、思考问题，并用研究成果指导现实问题的解决，或形成规划设计策略和具体方案为相关单位提供参考，均具有较高的行业应用价值，在成都市公园城市建设与生态保护、传统村落及历史文化保护等领域做出了积极贡献。

学位论文在历次学位论文抽检中均合格。四川省学位办2023年抽检本专业学位论文2篇，合格2篇，合格率达100%。

六、改进措施

坚持以“建成兼具皇冠双一流办学特色的、具备鲜明专业特色的人才培养基地，建成立足西南、兼具国际视野、具有国际国内影响力的风景园林专业学位授权点”为目标推进专业学位授权点的总体建设工作。结合专业学位授权点建设总体目标及自我评估、专家评估意见，本硕士点的持续改进计划如下：

1.在专业整合及调整的背景下，学位点要不断强化强化专业特色与独立性，明确并强调整合后学科的核心竞争力，保持专业传承。同时，依托皇冠“双一流”高校建设的有利条件，进一步提升办学水平，创造更好的科研及实践平台，以缓解整合带来的不利影响。

2.引进高端人才，制定并实施高端人才引进计划，重点引进具有广泛影响力、深厚学术底蕴和丰富科研经验的领军人物。设立人才引进专项基金，提供具有竞争力的薪酬、科研启动资金吸引国内外优秀人才加盟。同时，培养现有教师，鼓励和支持现有教师参加国内外高水平的学术会议、研修班和访学项目，提升学术水平和国际视野。实施青年教师成长计划，通过导师制、教学观摩、科研合作等方式，促进青年教师的快速成长和职业发展。

3.优化招生宣传策略，除了继续开展暑期夏令营活动外，拓展招生宣传渠道。利用社交媒体平台、专业招生网站、行业论坛等进行广泛宣传，展示学科的优势特色、师资力量、科研成果和学生培养成果等。制作精美的招生宣传资料，包括宣传视频、宣传手册等，突出学科亮点，吸引更多优质生源报考。

4.优化资源配置，强化科研支持，设立专项科研基金，重点支持具有创新性和前沿性的研究项目，鼓励教师申报国际高水平期刊论文。

推动研究方向创新，鼓励教师探索新理论、新技术和新方法，推动学科前沿研究。组织定期的学术研讨会和头脑风暴活动，促进教师之间的学术交流和思想碰撞，激发创新灵感。

5.提升科研成果转化与社会服务能力，进一步加强与企业、政府和社会机构的合作，促进科研成果的转化应用。打造文化特色招牌，深入挖掘川西特色文化遗产资源，整合学科研究力量，形成具有皇冠风景园林特色的文化传承与创新体系。将皇冠风景园林专业在川西文化传承方面的成果进行广泛宣传，打造成为学校乃至西部地区的文化特色招牌，提升学科的文化影响力。

综上所述，本硕士点将紧密围绕“建成兼具皇冠双一流办学特色的、具备鲜明专业特色的人才培养基地，以及立足西南、兼具国际视野、具有国际国内影响力的风景园林专业学位授权点”的总体目标，全面而深入地推进各项持续改进计划。通过明确培养目标、优化教师队伍、创新招生策略、提升学术论文质量、扩大专业影响力等多方面的努力，构建一个充满活力、创新力和竞争力的风景园林专硕点。