一、建筑系开展学习《皇冠本科课堂教学管理办法》
时间：2023年05月12日 地点：望江行政楼128
参与人员：建筑学全体教师
建筑系、建筑学教研室在望江行政楼一楼多媒体教室，集体学习了《皇冠本科课堂教学管理办法(修订)》。与会老师认真讨论学习了管理办法的各项规定，以及教与学的角色定位、教学方案、课堂教学要求、教学纪律，课后辅导、师生互动等，尤其是过程考核与教学反思。通过学习，老师们认为管理办法涵盖本科教学的各个方面，教授为本科生上课和优秀教师进入教学一线非常有必要。同时鼓励研究生担任助教工作，增加助教岗位；教学评教结果应与职称晋升、岗位考评、职务晋升密切联系起来。另外，还组织学习了建筑类教学质量国家标准。
建筑系教师将进一步落实《皇冠本科课堂教学管理办法》的各项规定，努力推动建筑学专业更好、更快的发展。
二、力学系开展力学竞赛总结会
时间：2023年5月26日 地点：校外
参与人员：力学系部分教师代表
本学期力学系组织学生参加（延期的）2022年四川省孙训方大学生力学竞赛个人赛，承办了省赛操作团队赛，组织学生参加2023年全国周培源大学生力学竞赛个人赛。经过严谨选拔、校外专家培训及校内拔尖集训等多项举措，我校参赛学生在省赛和国赛中均取得了优秀的成绩，目前正在筹备参加国赛团体赛。
为充分发挥“以赛促学、以赛促教”的作用，力学系组织基础力学教学组老师开展竞赛结果分析研讨会。2023年5月26日，力学系基础教学与竞赛研讨活动在三圣乡一茶室举行，全国基础力学教学指导委员会委员董世明教授、力学系理论力学教研组负责人董江峰老师、材料力学教研组负责人陈华燕老师、工程力学教研组负责人李英琪老师以及材料力学教研组骨干钟文宇老师和基础力学实验教学骨干王柏弋老师参加了研讨会，力学系主任助理李艳老师主持会议并做竞赛情况分析报告。
老师们结合近年来我校学生在力学竞赛中的综合表现，探讨基础力学教学过程的优化与改革，具体实施方法包括：（1）对力学专业学生的基础教学应加大难度，分出层次，赛前可进行重点集训；（2）非力学专业学生以鼓励和兴趣为主，开设竞赛专题课《基础力学进阶》，服务广大参赛学生，并将竞赛获奖作为过程考核的参考；（3）对参与竞赛培训的基础力学教研组教师应适当给予奖励，特别是给力学专业学生任课的教师应在竞赛培训中挑起大梁。相信此次研讨将激励和促进我校基础力学课程教学更上新台阶。
三、建筑与环境能源工程专业讨论研究生招生的面临的相关问题
时间：2023年04月07日 地点：望江校区行政楼112
参与人员：龙恩深、孔川、敬成君、王子云、王军、张炜、吕思强、成竹、孙弘历、蒋星池
由于现在是土木大类培养方案的制定要顺应宽口径、厚基础的人才培养趋势，与国际上的土木类培养人才导向接轨，研究生招生考试专业课和复试中的专业课对我们学生压力较大。提前与本校学生进行沟通，告知后续研究生招生考试中的考试科目。与本科同学进行课余交流，提升对本专业的兴趣度，从不同角度了解本专业的研究方向和就业前景。通过大创或其他科研活动，向同学们提供了解本专业的渠道，让他们参与到相应的科研工作中，激发深造兴趣。
四、风景园林教研室教学交流会
时间：2023年05月19日 地点：江安发学院附楼D5044
参与人员：沈一，欧阳金龙，廖晨阳，罗言云，陈一，王霞，毛颖，张锡娟，汪源源，李恒，王倩娜
毕设终期答辩的准备和要求明确；进一步筛查毕设系统内的资料上传及审核情况。对毕业设计终期答辩和归档安排等达成了共识，督促师生积极准备。
五、工程造价新学期教学工作安排
时间：2023年05月24日 地点：江安建环C306
参与人员：工程造价教研室全体教师
针对本次硕士毕业论文的送审进行总结，为下一届毕业生的培养模式进行了讨论，明确了后续研究生工作的方向。讨论土木工程专业分模块工作，共同讨论了模块人数确定的依据和人数情况，明确未来模块的教学工作量的安排。
通过本次会议本教研室教师明确模块未来发展的基础，和必须坚守的阵地。明确个人未来课程设置的方向，团结建设模块、积极提高教研室的团队协作能力。
六、城乡规划教学法研讨和具体落实两个评估准备工作
时间：2023年4月18日 地点：江安校区法学院附楼五楼教研室
参与人员：教研室全体教师
做好思政教育、落实学院教学的各项任务和做好规划本科生毕业的答辩前预备工作。讨论和做好硕士与本科教育评估工作前的各项分工和准备工作。提升青年教师综合教学能力研讨。交流和研讨教学法创新及相关教学经验。
传授经验，结合传帮带，综合提升青年教师综合教学水平。做好建环学院、法学院等评估前的系列布展工作。做好评估前的相关分工和准备工作，确保评估工作一切顺利。
七、环境科学与工程系教师讨论并制定实习课程改革方案
时间：2023年5月11日 地点：望江行政楼124会议室
参与人员：环境专业全体老师
当前环境工程实习课程存在实习内容单一、实习时间短暂、实习环境不真实等问题，无法满足学生的实际需求和社会对环境工程专业人才的要求。为提高环境工程专业学生的实践能力和综合素质，培养适应社会发展需求的高素质环境工程人才，环境工程专业的实习课程有待进一步改革。改革的目标是通过优化实习内容和方式，提高实习的实际性和针对性，使学生能够在实践中掌握环境工程的基本理论和实际操作技能，培养解决环境问题的能力和创新精神。
2023年5月11日，环境科学与工程教研室在行政楼124会议室组织教师讨论了实习课程改革方案。本次会议旨在讨论实习课程改革方案，以提高学生的实践能力和创新能力，培养他们在环境科学与工程领域的综合素质。
会议由系主任赖波教授主持。会议首先邀请了刘敏教授、李慧强副教授分享了多年来担任实习课程任课教师的经验，随后各位老师纷纷建言献策，一同商定了实习课程的改革方案。会议确定今后环境工程专业三门实习课程（认识实习、生产实习、毕业实习）均采用小班教学方式，并分别指定了每个班级的实习课程任课教师。三门实习课程的初步改革方案如下：
一、认识实习课程改革方案
1. 实习目标：通过认识实习，使学生了解环境科学与工程领域的基本知识和实践操作，培养实践能力和创新思维。
2. 实习内容：
- 理论学习：加强环境科学与工程的基础理论知识，为实践项目打下坚实基础；
- 实践操作：组织学生进行基本的实验操作和实践活动，如水质监测等；
- 实习报告：学生完成实习后，撰写实习报告，总结实习经验和成果。
3. 实习形式：
- 实验室实习：学生在实验室进行实践操作，由教师指导和监督；
- 实地考察：组织学生参观环境科学与工程相关企业或研究机构，了解实际工作环境和行业发展趋势；
- 学术交流：组织学生参加学术会议或研讨会，与其他专业人员交流学习，拓宽视野。
二、生产实习课程改革方案
1. 实习目标：通过生产实习，使学生能够进行环境科学与工程实践项目，培养团队合作能力和沟通能力。
2. 实习内容：
- 实践项目：组织学生参与真实环境科学与工程项目，提供实践机会；
- 团队合作：将学生分成小组，每个小组负责一个实践项目，培养学生的团队合作能力；
- 导师指导：每个小组配备一名教师导师，负责指导学生的实践项目，提供专业指导和建议。
3. 实习形式：
- 实践项目：学生在实践项目中负责具体的实践操作和数据分析，与团队成员合作完成项目；
- 导师指导：教师导师负责指导学生的实践项目，提供专业指导和建议；
- 项目报告：每个小组在实践结束后进行项目总结和成果报告，提高学生的表达能力和组织能力。
三、毕业实习课程改革方案
1. 实习目标：通过毕业实习，使学生能够解决实际环境问题并提出创新性解决方案，培养问题解决能力和创新思维。
2. 实习内容：
- 实践项目：组织学生参与复杂的环境科学与工程项目，提供实践机会；
- 创新思考：鼓励学生在实践项目中提出创新性解决方案，培养创新思维和创业意识；
- 学术交流：组织学生参加学术会议或研讨会，与其他专业人员交流学习，拓宽视野。
3. 实习形式：
- 实践项目：学生在实践项目中负责解决实际环境问题，提出创新性解决方案；
- 导师指导：教师导师负责指导学生的实践项目，提供专业指导和建议；
- 项目报告：学生在实践结束后进行项目总结和成果报告，展示解决问题的能力和创新思维。
通过本次会议，环境科学与工程系教师一致认为实习课程改革方案对于提高学生的实践能力和创新能力非常重要。教研室将按照讨论内容，制定详细的实施方案，并在下学期开始试行。同时，教研室也将定期评估和调整实习课程，以确保其能够有效地培养学生的综合素质和适应社会需求。实习课程任课教师纷纷表示，他们将积极参与实习课程的改革和实施工作，为学生提供更好的实践机会和指导，努力培养出更多优秀的环境科学与工程人才。
八、土木专业本科答辩、研究生答辩准备工作、招生的宣传工作
时间：2023年5月30日 地点：江安多学科交叉研究创新大楼404
参与人员：结构教研室全体教师
根据毕业设计总体工作安排，学院教学督导组对毕业设计进行了开题答辩、中期检查以及毕业答辩工作的检查工作。2023年1月初在江安校区分组对土木专业开题报告答辩工作，在各答辩教室旁听了答辩情况。2023年5月30日全天在江安多学科交叉研究创新大楼402-413进行土木工程毕业生毕业设计（论文）答辩，现场反馈学生有序完成毕设答辩，环节符合学校、学院要求。
九、给排水科学与工程专业2023年毕业设计总结
时间：2023年06月05日 地点：江安建环楼C202
参与人员：给排水教研室全体教师
讨论了2023届作为专业改革后新一届给排水模块的毕业设计完成情况，指导过程中存在的问题等。对下一届毕业设计题目的建议等。对目前新模块下毕业设计内容设置及指导方法经验总结
