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教学质量评价和改进工作简报
2019年第一期
皇冠集团游戏平台教务办公室
为深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想践行于高校本科教育工作的核心内涵，全面落实教育部本科教育工作要求，贯彻执行皇冠本科教育课堂评议工作。我院于2018-2019学年严格按照皇冠关于领导干部及督导课堂评议工作相关规定要求，组织学院院系领导，含学院书记、院长、学院分管学生工作的党委副书记、分管教学工作的副院长、各系（教研室、实验中心）主任和副主任及学院督导成员参与本学年课堂督导及评议工作。
本学年参与听课评议共计56人次，累计听课279门次。其中书记听课5门次，院长听课4门次，教学副院长听课8门次，学生副书记听课8门次，其他院领导听课12门次，系主任、教研室主任、实验中心主任。副主任等听课164门次，院督导听课78门次。
参评课程涉全院四个学科十个专业，覆盖专业核心课程，专业必修课程，专业选修课程，学院新开课程，创新创业类课程，校外专家课程，通识课程，英语品牌精品课程及学院实验课程，其中优秀占比为67.38%，良好占比为30.11%， 中等占比为1.79%，合格占比为0.72%，无不合格课程。
尤其对于学院新任教师及上学期和四学期存在两次评教排名靠后的教师进行了重点督察评议。其中排名于后15%的教师，其所授82门次课程列入考察范围。并针对老师教学方法和教学思路进行了交流反馈。
并在秋季学期再次针对其中37门次课程进行了重点跟踪评督，并同任课教师进行了交流反馈。数据显示经过跟踪督导，有59.46%的课程达到优秀评价，35.14%课程达到良好评价，仅5.41%课程为中等评价，无不合格课程，跟踪督导目标成效显著。
以课程督导及评议结果统计分析显示，我院专业核心课程，专业必修课程及专业选修课程课堂质量优秀，教学方法得当，能够使用创新思维，切入知识脉络促进学生学习积极性，学生反馈良好，切实能够达到本科教学的教授目的符合学院人才培养目标和培养建设体系。学院新开课及首开课程，能够满足教学要求，对于教学方法和教学手段有一定的提升空间，对于教学互动节奏的把控需要进一步完善调整，在整体的课程设计和节奏把控有较好的创新潜力。对于我院创新创业类课程，本学年有进一步的提升，能够切实践行皇冠创新创业类课程教学指示精神，极大激发学生创新创业积极性，达到了培养学生独立思考自主创新的学术品质和教学要求。对于校外专家课程，经过进一步的优化规范，本学年课程整体呈良好态势，课程质量进一步提升，且校外专家更为权威，所涉领域更为宽广，学生反映良好。对于学院实验课程，本学年锐意革新，提升教学高度，切合创新要求，贯彻实践理念取得了较好的效果，存在一定的提升空间，可待进一步优化教学方法和教学手段的创新，从而切合学校相关要求及学院教学目标。对于上学期及前四期评教排名靠后教师课程，本学年通过重点督导课堂评议发现了部分教学方法和教学技巧的不足，通过同响应老师反馈在后续的教学中将得到进一步的完善和改变。
同时伴随学院本科教学改革及课程督导工作的进行，学院亦有众多好课，金课涌现，以课程号30513204-01结构设计原理（上）课程为例，该课程教师石宵爽教学准备充分教学切入点精确，教学形式比较新颖，能够充分培养学生自主学习的特性。教学手段切合多媒体，创新性，实践性并行的教授模式，课程师生互动积极，并且准确把握学生知识点盲区进行积极的课堂反馈提升，达到了较好的教学目的并取得了较好的教学成绩。
而评议工作中发现的相关问题，即具有个体性又具备共性，如个别教师教学方法未能有所突破有所革新，课堂气氛死板，对于学生的引发和学习积极性的激发手段匮乏，均进行了一对一的交流谈话，通过反馈交流并进行后续跟踪督导使得课程在学期后期得到了提升改良。对于教学中教学手段创新度即新形势教学工作的使用不充分等问题，学院组织召开了专门的教学会议集中讨论解决反馈问题，并且本学年学院多次开展教学交流活动如：小班化教学竞赛，新形势本科教学讨论座谈会等活动，促进学院教师互相交流学习，以较好的效果促进学院本科教学质量的提升。
立足新时代，立足本科教育工作的核心本质，学院将下大决心，大魄力，大力气，进一步深刻践行课程督导评议工作，通过以评促教，以教促优，全面提升学院本科教学质量，达到学院既定教学目标的实现和学院人才培养目标的落实。
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2019年10月13日
